專技高考-諮商心理師個案評估與心理衡鑑112 年第 22 題單選題
關於實作評量的敘述，下列何者錯誤？
A直接測量能力
B可以嵌入課程中
C僅用來評估實作過程正確答案
D可評估情感與社會技能
C正確答案
實作評量（performance assessment）可同時評估「過程」與「結果」，並非僅評估過程，故 C 錯誤。
為什麼答案是 C
錯誤敘述（即本題答案）。實作評量同時可評估「過程」（process，如操作步驟、技巧）與「成果」（product，如作品、結果），用『僅』過度限縮，與實作評量兼顧過程與結果的特性矛盾。
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完整詳解
Pro · 無限重點 實作評量（performance assessment）可同時評估「過程」與「結果」，並非僅評估過程，故 C 錯誤。
看到「僅」「只」這種絕對限定字眼，多半就是錯誤選項，本題 C 的『僅用來』即是破綻。
逐選項分析
A✕
正確敘述。實作評量強調讓受測者實際操作、展現真實能力，是對能力的直接測量（direct measurement），而非透過紙筆推估，符合實作評量的本質。
B✕
正確敘述。實作評量可嵌入日常課程與教學情境中（embedded assessment），透過真實任務進行評估，達到教學與評量結合的功能，是其重要優點之一。
C✓ 正確
錯誤敘述（即本題答案）。實作評量同時可評估「過程」（process，如操作步驟、技巧）與「成果」（product，如作品、結果），用『僅』過度限縮，與實作評量兼顧過程與結果的特性矛盾。
D✕
正確敘述。實作評量不限於認知能力，也能透過真實任務觀察情感態度、合作、溝通等社會技能，評估面向廣泛，是其相較傳統測驗的優勢。
實作評量（Performance Assessment）核心特性
| 特性 | 說明 | 本題對應 |
|---|
| 直接測量 | 讓受測者實際操作展現能力 | A 正確 |
| 可嵌入課程 | 與教學情境結合進行評量 | B 正確 |
| 過程＋成果並重 | 同時評估操作過程與最終作品 | C 錯誤（僅評過程） |
| 多元面向 | 可評認知、情感、社會技能 | D 正確 |
C 選項用「僅用來評估實作過程」過度限縮實作評量的功能。實際上它兼顧『過程』與『結果（成果）』兩面向。考題常用『僅』『只』『全部』等絕對字眼設陷阱，遇到要特別警覺是否過度限縮。 
