下列關於實作評量的敘述，何者不適當？

正好相反！問題結構越「弱」（開放、模糊、非良構），學生越需要自行定義問題、尋找策略、整合知識，才能激發高層次思考。結構越強代表越有固定解法，反而抑制思考。