教師在溝通訓練時引發身心障礙孩童的溝通行為，不宜採用下列何者方式？

身心障礙孩童未必能使用口語、文字等符號式溝通，若只重視符號式會忽略手勢、表情、發聲等非符號溝通行為，反而壓抑溝通意圖，不宜採用。