普考-圖書資訊管理圖書資訊學概要112 年第 3 題單選題
Big Six教學法是一種資訊素養課程常採用的教學法，下列何者是該教學法的內涵？
A開始、聚焦、搜尋、辨識、使用、呈現
B分析需求、掌握資源、建構策略、辨識與選擇、使用分析、結果呈現
C定義問題、資訊搜尋、找出資訊、使用資訊、資訊重組呈現、評鑑檢討正確答案
D任務、目標、規劃、分配、執行、評估
C正確答案
Big6 資訊素養六步驟：定義問題→搜尋策略→找出資訊→使用資訊→統整呈現→評鑑檢討。
為什麼答案是 C
完全對應 Eisenberg & Berkowitz 的 Big6：Task Definition（定義問題）、Information Seeking Strategies（資訊搜尋策略）、Location & Access（找出資訊）、Use of Information（使用資訊）、Synthesis（統整呈現）、Evaluation（評鑑檢討）。
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完整詳解
Pro · 無限重點 Big6 資訊素養六步驟：定義問題→搜尋策略→找出資訊→使用資訊→統整呈現→評鑑檢討。
口訣：定、搜、找、用、整、評。看到「定義問題」開頭幾乎就是 Big6。
逐選項分析
A✕
「開始、聚焦、搜尋、辨識、使用、呈現」接近 Kuhlthau 的 ISP 資訊搜尋歷程模式概念，非 Big6。
B✕ 陷阱
此為 Marland 的九大步驟或 PLUS 模式類似架構，雖與 Big6 精神接近，但用詞（分析需求、建構策略）不符 Big6 六階段原文。
C✓ 正確
完全對應 Eisenberg & Berkowitz 的 Big6：Task Definition（定義問題）、Information Seeking Strategies（資訊搜尋策略）、Location & Access（找出資訊）、Use of Information（使用資訊）、Synthesis（統整呈現）、Evaluation（評鑑檢討）。
D✕
「任務、目標、規劃、分配、執行、評估」是專案管理或一般教學設計流程，與資訊素養教學的 Big6 無關。
Big6 Skills 六大步驟（Eisenberg & Berkowitz, 1990）
| 步驟 | 英文名稱 | 中文 | 核心任務 |
|---|
| 1 | Task Definition | 定義問題 | 釐清資訊需求與任務範圍 |
| 2 | Information Seeking Strategies | 資訊搜尋策略 | 決定資源類型與檢索方法 |
| 3 | Location & Access | 找出資訊 | 取得並進入資源 |
| 4 | Use of Information | 使用資訊 | 閱讀、擷取所需內容 |
| 5 | Synthesis | 統整呈現 | 組織重組並產出成果 |
| 6 | Evaluation | 評鑑檢討 | 評估成果與歷程 |
命題者常用「分析需求、建構策略」等相近語彙（選項 B）誘導考生誤選。Big6 的關鍵字是「定義問題」與「評鑑」，只要首尾兩步對，基本就是 Big6。 
