依據 Paul 與 Gosse 的研究，關於學齡語言障礙兒童語言介入的原則，下列何者錯誤？

學齡兒童語言介入應以「口語」為基礎，再逐步擴充套件至書面語（讀寫），而非初期就直接以書寫語言為主要介入方式。