李主任希望運用豪斯(R. House)的「途徑—目標理論」(path-goal theory)，評估學校環境變數與教師特質後，據以採取適當的領導作為。依據該理論的觀點，下列敘述何者正確？
A領導效能主要取決於李主任個人的心理特質
B無論情境如何變化，李主任應採用成就導向的單一領導行為
C教師工作滿足感與對李主任之接納程度，為影響領導效能之因素正確答案
D環境變數對領導效能的影響甚微，李主任應聚焦於改變教師特質
答案與詳解
逐選項解析
A領導效能主要取決於李主任個人的心理特質✕ 易錯陷阱
途徑—目標理論強調領導行為須配合教師特質及工作環境，不能將領導效能主要歸因於主任個人的心理特質。
B無論情境如何變化，李主任應採用成就導向的單一領導行為✕ 易錯陷阱
成就導向只是可採取的領導行為之一；主任還可運用指導、支持及參與等行為，須依情境調整，並非固定採取單一行為。
C教師工作滿足感與對李主任之接納程度，為影響領導效能之因素✓ 正確
D環境變數對領導效能的影響甚微，李主任應聚焦於改變教師特質✕ 易錯陷阱
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