教檢-中等學校教育原理與制度108 年第 33 題單選題
李校長提出學校特色發展的願景，並運用各種方法激發同仁的智能，鼓勵同仁提高工作目標的層次，且經常關心同仁的需求。李校長採取的領導模式是下列何者？
A交易領導
B轉型領導正確答案
C放任式領導
D規範式領導
B正確答案
提出願景、激發智能、提升目標、關懷個別需求 → 轉型領導四大核心要素
為什麼答案是 B
Bass 轉型領導四大要素：理想化影響（願景）、激勵鼓舞（提高目標層次）、智識啟發（激發智能）、個別關懷（關心需求），題幹四個敘述完全對應。
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完整詳解
Pro · 無限重點 提出願景、激發智能、提升目標、關懷個別需求 → 轉型領導四大核心要素
看到「願景 + 激勵 + 關懷」三要素同時出現，直接選轉型領導
逐選項分析
A✕ 陷阱
交易領導是以「獎懲交換」換取部屬服從，強調績效契約與例外管理。題幹完全沒提到獎賞或懲罰機制，而是激發內在動機，不符合。
B✓ 正確
Bass 轉型領導四大要素：理想化影響（願景）、激勵鼓舞（提高目標層次）、智識啟發（激發智能）、個別關懷（關心需求），題幹四個敘述完全對應。
C✕
放任式領導是領導者不介入、不決策、讓部屬自行處理。李校長主動提出願景、積極激勵，顯然是高度介入型，與放任式完全相反。
D✕
規範式領導強調依規章制度行事，並非主流領導理論分類。題幹強調願景與激勵，與規章規範無關。
Bass 轉型領導 4I 要素
| 要素 | 英文 | 題幹對應 | 意涵 |
|---|
| 理想化影響 | Idealized Influence | 提出學校特色願景 | 成為部屬楷模 |
| 激勵鼓舞 | Inspirational Motivation | 提高工作目標層次 | 激發團隊熱情 |
| 智識啟發 | Intellectual Stimulation | 激發同仁的智能 | 鼓勵創新思考 |
| 個別關懷 | Individualized Consideration | 關心同仁的需求 | 重視個別差異 |
最常見陷阱是把轉型領導與交易領導搞混。記憶口訣：「轉型靠願景、交易靠獎懲」。題幹只要出現「願景、啟發、關懷、提升層次」等字眼，幾乎都是轉型領導；若出現「獎勵、契約、績效交換」才是交易領導。 
