教檢-中等學校教育原理與制度108 年第 28 題單選題
小晴因為前晚協助父母工作,睡眠不足,一早上課就趴在桌上睡覺;另外一位同學小明因為徹夜打電玩,一早也趴在桌上睡覺。老師查明兩位同學的狀況後,只處罰小明,因為老師認為應根據學生的個別狀況而採取不同的處理方式,才是真正的「公平」。老師的作法符合下列何種懲罰原理?
A報應性的懲罰
B感化性的懲罰
C恕道性的懲罰正確答案
D懲戒性的懲罰
C正確答案
恕道性懲罰強調依個別情境與動機差異公平處置,體現「情理兼顧」的教育精神。
為什麼答案是 C
恕道性懲罰主張依學生個別情境、動機、背景做差異化處置,體諒可原諒之處。小晴因孝親可恕、小明因玩樂應罰,正是恕道精神。
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完整詳解
Pro · 無限重點 恕道性懲罰強調依個別情境與動機差異公平處置,體現「情理兼顧」的教育精神。
看到「個別差異」「體諒動機」「因人而異才公平」→ 直接鎖定恕道性懲罰。
逐選項分析
A✕
報應性懲罰強調「以牙還牙」,犯錯就應受等值處罰,重視行為後果而非動機。本題老師考量動機差異,不符此原理。
B✕ 陷阱
感化性懲罰目的在於教育改過、喚醒良知,著重「未來行為的改善」。本題重點在「當下判斷是否該罰」,而非感化歷程,故不選。
C✓ 正確
恕道性懲罰主張依學生個別情境、動機、背景做差異化處置,體諒可原諒之處。小晴因孝親可恕、小明因玩樂應罰,正是恕道精神。
D✕
懲戒性懲罰著重「殺雞儆猴」的警惕效果,嚇阻他人再犯。本題老師未以公開警示為目的,而是基於動機判斷,故非此類。
四大懲罰原理對照
| 類型 | 核心精神 | 關注焦點 | 例子 |
|---|
| 報應性 | 以牙還牙 | 行為後果 | 犯錯就罰,等值回報 |
| 感化性 | 改過遷善 | 未來改善 | 透過輔導讓學生悔悟 |
| 恕道性 | 情境公平 | 動機差異 | 視個別原因決定處置 |
| 懲戒性 | 殺雞儆猴 | 警惕他人 | 公開處理以示警告 |
最易誤選 B 感化性。關鍵區分:恕道性是「罰前判斷要不要罰、罰多少」(情境考量);感化性是「罰後希望學生變好」(教育目的)。本題老師在處置階段判斷,故屬恕道。