黃老師想瞭解學生對「光合作用」單元的概念理解是否到位，在教學過程中不定期設計問題，讓學生分組討論、簡報說明概念，並根據學生的回應調整教學策略。這種作法最符合下列哪一種評量功能？
A安置性評量
B總結性評量
C診斷性評量
D形成性評量正確答案
答案與詳解
逐選項解析
A安置性評量✕ 錯誤
安置性評量實施於教學活動開始前，主要目的在了解學生的起點行為與先備知識，以便安排適當的教學進度，與題幹中「教學過程中」不符。
B總結性評量✕ 錯誤
總結性評量實施於教學活動結束後，主要目的在評量學生整體的學習成果，作為評分或證明學習成就的依據，無法在教學中即時調整策略。
C診斷性評量✕ 錯誤
診斷性評量主要用於找出學生學習困難的癥結與原因，通常針對特定學習障礙進行深入分析，題幹重點在於了解概念理解並調整教學，而非診斷學習障礙。
D形成性評量✓ 正確
形成性評量實施於教學過程中，目的在了解學生的學習狀況、提供回饋，並據以調整教學策略與進度，完全符合題幹描述。
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