陳老師在學生開始學習乘法時，先引導學生了解乘法和加法的相異點，有助於學生將乘法與既有認知結構中的加法整合，同時釐清兩者的差異。請問陳老師運用了哪種教學策略？
A說明式前導組織的教學策略
B比較式前導組織的教學策略正確答案
C投射的教學策略
D發現式的教學策略
答案與詳解
逐選項解析
A說明式前導組織的教學策略✕ 錯誤
說明式前導組織用於學生缺乏先備知識時，提供較抽象、概括的上位概念以錨定新知識。本題學生已有加法基礎，故不適用。
B比較式前導組織的教學策略✓ 正確
C投射的教學策略✕ 錯誤
投射教學策略並非奧蘇貝爾認知同化理論中的標準概念，與題幹中連結新舊知識的情境無關。
D發現式的教學策略✕ 錯誤
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