專技高考-臨床心理師臨床心理學特論（一）（包括自殺之心理衡鑑與防治、暴力行為之心理衡鑑與心理治療、物質濫用與依賴之心理衡鑑與心理治療、性格與適應障礙之心理衡鑑與心理治療）110 年第 22 題單選題
近來常有新聞報導某些激進團體在網路上傳公開宣示殺害人質的影片，若以 Akers（1985）所提出之「差別聯結增強理論」（DAR）來看，這樣的行為背後似乎受到社會性的增強，DAR 理論對於此一行為的社會性增強之論述，下列何者錯誤？
A偏差行為最有可能是透過重要他人（significant others）所提供的增強而發展出來的，例如：自己所認同的同儕團體
B犯罪者所認同的同儕團體會發展出對行為的規範性定義，個人擔心不遵守規範性定義會遭到懲罰，才將其轉化為個人內在、認知上的指引正確答案
C此規範性定義指出在那些情況下，何種行為會受到讚賞或處罰，亦即形成「區辨刺激」（discriminative stimuli）藉以提高偏差行為發生的機會
D區辨刺激有兩類，其中「中性化」（neutralizing）是找藉口將一般人所無法認同的非法行為正當化
B正確答案
Akers DAR 理論：偏差行為透過重要他人增強而習得，規範性定義內化後形成區辨刺激，非因害怕懲罰。
為什麼答案是 B
錯誤點在『擔心不遵守會遭懲罰才內化』。DAR 主張規範性定義是透過『認同與模仿』而內化為個人價值觀與認知指引，是正向認同而非害怕懲罰；此敘述把社會學習扭曲成純粹的外控嚇阻。
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完整詳解
Pro · 無限重點 Akers DAR 理論：偏差行為透過重要他人增強而習得，規範性定義內化後形成區辨刺激，非因害怕懲罰。
B 把『內化』說成『怕被罰才遵守』，顛倒了 DAR 的認同內化機制。
逐選項分析
A✕
DAR 強調偏差行為主要透過『重要他人』（如認同的同儕團體）提供的社會性增強而習得，這是 Akers 社會學習論的核心，敘述正確。
B✓ 正確
錯誤點在『擔心不遵守會遭懲罰才內化』。DAR 主張規範性定義是透過『認同與模仿』而內化為個人價值觀與認知指引，是正向認同而非害怕懲罰；此敘述把社會學習扭曲成純粹的外控嚇阻。
C✕
規範性定義會形成『區辨刺激』（discriminative stimuli），告訴個人在何種情境下何種行為會被讚賞或懲罰，進而提高偏差行為發生機率，符合 DAR 論述。
D✕
區辨刺激分為『正面定義』與『中性化定義』，後者即找藉口將非法行為正當化（如合理化殺害人質為『聖戰』），敘述正確。
Akers DAR 理論四大核心要素
| 要素 | 內涵 | 舉例 |
|---|
| 差別接觸 | 與偏差他人互動頻率、強度 | 加入極端團體聊天群組 |
| 定義 | 對行為的正/負評價信念 | 認為殺人質是為正義 |
| 差別增強 | 行為後果的獎懲平衡 | 同儕按讚、被奉為英雄 |
| 模仿 | 觀察重要他人行為學習 | 模仿網紅首腦行為 |
B 選項把 DAR 的『認同性內化』偷換成『恐懼懲罰式服從』，兩者動機機制完全相反。Akers 是社會學習取向，強調認同與增強；若改成『怕被罰』就變成嚇阻理論的邏輯，考生若不熟兩派差異易誤選。
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