近年來許多教師以科技融入體育教學，期望提升學生的參與動機與學習成效。請問教師教導學生使用動作模擬系統來進行自我動作分析，並提出檢視與修正動作的策略，可增進學生哪種類型的知識？
A事實性知識
B程序性知識
C概念性知識
D後設認知知識正確答案
答案與詳解
為什麼答案是 D
後設認知知識包含策略性知識及對自我認知的覺察。學生透過系統進行「自我動作分析」並提出「檢視與修正策略」，展現了對自身學習與表現的監控、評估與調整，完全符合後設認知知識的定義。
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後設認知知識包含策略性知識及對自我認知的覺察。學生透過系統進行「自我動作分析」並提出「檢視與修正策略」，展現了對自身學習與表現的監控、評估與調整，完全符合後設認知知識的定義。
