教師在進行素養導向課程設計時，通常需要掌握素養目標、對應目標的表現任務與評量規準，然後逆向回推設計課程，並注重學生學習的歷程與所用的學習策略。下列何者與素養導向課程設計的概念無關？
A回歸基本的政策正確答案
B任務學習的取向
C成效本位的教育
D重理解的課程設計
答案與詳解
逐選項解析
A回歸基本的政策✓ 正確
「回歸基本」（Back to Basics）政策主張教育應回歸傳統的讀、寫、算等基礎學科技能訓練，強調精熟學習與標準化測驗，與素養導向強調的跨領域整合、高階思考、真實情境問題解決及學習歷程等概念背道而馳，故為無關選項。
B任務學習的取向✕ 錯誤
素養導向課程強調「任務學習」取向，透過設計真實情境的表現任務，讓學生在解決問題的歷程中展現並培養核心素養，與題幹所述概念高度相關。
C成效本位的教育✕ 錯誤
D重理解的課程設計✕ 錯誤
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