專技高考-社會工作師社會工作105 年第 31 題單選題
在認知行為學派、社會網絡處遇學派與基變觀點中，社會工作者所扮演的主要角色組合，何者正確？
A認知行為學派：教練與正向經驗伙伴；社會網絡處遇學派：資源與人際連結者；基變觀點：社會教育與行動者正確答案
B認知行為學派：各個次系統的聯結者；社會網絡處遇學派：服務契約訂定者；基變觀點：正向心理學的支持者
C認知行為學派：協同工作的組織者；社會網絡處遇學派：內在行為修正的使能者；基變觀點：同理分析情感修正者
D認知行為學派：平等充權的行動夥伴；社會網絡處遇學派：行動改造的倡議者；基變觀點：積極變遷的指導者
A正確答案
認知行為=教練；社會網絡=資源連結者；基變=社會教育與行動者,故選(A)。
為什麼答案是 A
正確。三學派角色定位皆與其理論核心一致:教練式陪伴(CBT)、連結資源網絡(網絡處遇)、教育與倡議行動(基變)。
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完整詳解
Pro · 無限重點 認知行為=教練；社會網絡=資源連結者；基變=社會教育與行動者,故選(A)。
1. 認知行為學派強調修正不良認知與行為,社工如同教練,陪伴案主練習新行為並建立正向經驗。
2. 社會網絡處遇學派強調動員案主周遭人際與資源系統,社工扮演資源與人際連結者。
3. 基變觀點(Radical perspective)主張社會結構壓迫案主,社工須進行意識覺醒與社會行動,扮演社會教育與行動者。
4. 三者組合完全符合(A)。
逐選項分析
A✓ 正確
正確。三學派角色定位皆與其理論核心一致:教練式陪伴(CBT)、連結資源網絡(網絡處遇)、教育與倡議行動(基變)。
B✕
錯誤。次系統聯結者屬生態/系統觀點;契約訂定屬任務中心;正向心理學非基變觀點核心。
C✕
錯誤。協同組織者非CBT典型角色;內在行為修正才是CBT的工作,放錯位置;同理情感修正屬心理暨社會學派。
D✕
錯誤。平等充權夥伴屬基變/充權觀點;行動倡議屬基變;積極變遷指導者並非網絡處遇核心,角色全部錯置。
關鍵知識表
| 學派 | 社工主要角色 |
|---|
| 認知行為學派 | 教練、正向經驗夥伴、行為示範者 |
| 社會網絡處遇學派 | 資源連結者、人際網絡建構者 |
| 基變觀點 | 社會教育者、行動倡議者、意識覺醒者 |
| 生態系統觀點 | 各次系統聯結者 |
| 任務中心 | 契約訂定者 |
| 心理暨社會學派 | 同理分析情感修正者 |
| 充權觀點 | 平等充權的行動夥伴 |
易把「行為修正使能者」誤套在CBT;但選項(C)是把它放在網絡處遇學派,屬角色錯置陷阱。 
