國際經濟商務人員考試三等考試-國際經濟商務人員類科國際經貿法律組 114 年 · 第 11 題 國際經濟商務人員考試三等考試-國際經濟商務人員類科國際經貿法律組 英文(含國際貿易政策與法規命令之摘譯與論述) 114 年 第 11 題 單選題
Many instructors have attempted to manage the behavior of texting in class, either by giving students the _____ of high grades or by using punishments. A determination
B incentive 正確答案
C provocation
D allusion
B 正確答案
incentive 意為「誘因、激勵」,與後文 punishments(懲罰)形成「軟硬兼施」對比。
為什麼答案是 B incentive 意為「誘因、激勵」。老師用高分作為誘因 vs 懲罰,形成對比,符合 either...or 的對稱結構。
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完整詳解 Pro · 無限 重點 incentive 意為「誘因、激勵」,與後文 punishments(懲罰)形成「軟硬兼施」對比。
看到與 punishment 對比 → 選 incentive(胡蘿蔔 vs 棍子)。
逐選項分析 A ✕
determination 指「決心、決定」,是內在意志,老師無法「給學生決心」,語意不通。
B ✓ 正確
incentive 意為「誘因、激勵」。老師用高分作為誘因 vs 懲罰,形成對比,符合 either...or 的對稱結構。
C ✕
provocation 意為「挑釁、激怒」,語意負面,與「高分」這個正面獎勵矛盾。
D ✕
allusion 意為「暗示、典故引用」,與獎勵無關,完全不符語境。
四個選項都是抽象名詞,考生若只看單字不看語境容易誤選。關鍵在 either...or 的平行結構:高分(獎)↔ punishments(罰),必須選能與懲罰對立的「誘因」。