專技高考-諮商心理師個案評估與心理衡鑑113 年第 25 題單選題
事件記錄法只記錄具體行為是否發生，請問下列何種行為較不適合使用此方法？
D正確答案
事件記錄法只計次具體可觀察行為，「注意集中」屬內在持續狀態，難界定起訖點。
為什麼答案是 D
注意集中屬「持續性內在狀態」，沒有明確的單次發生起訖點，難以計次。應改用時距記錄法或時間取樣法，觀察某段時間內是否處於該狀態。
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完整詳解
Pro · 無限重點 事件記錄法只計次具體可觀察行為，「注意集中」屬內在持續狀態，難界定起訖點。
看到「持續性/內在狀態」→ 不適合事件記錄法，改用時距或時間取樣法。
逐選項分析
A✕
離開座位是明確的離散行為，有清楚起點（屁股離開椅子），可直接計次，適合事件記錄法。
B✕
要求幫忙是具體可觀察的言語行為，每次出現都能明確計次，適合事件記錄法。
C✕
說髒話是具體口語行為，每句話有明確起訖，容易判斷是否發生，適合事件記錄法。
D✓ 正確
注意集中屬「持續性內在狀態」，沒有明確的單次發生起訖點，難以計次。應改用時距記錄法或時間取樣法，觀察某段時間內是否處於該狀態。
行為觀察記錄法比較
| 方法 | 適用行為 | 記錄方式 | 例子 |
|---|
| 事件記錄法 | 離散、可計次 | 每次發生就記一次 | 舉手、罵人、離座 |
| 持續時間記錄 | 有明確起訖的行為 | 記錄持續時間長短 | 哭鬧多久 |
| 時距記錄法 | 持續性或高頻行為 | 固定時距內是否出現 | 注意集中、發呆 |
| 時間取樣法 | 內在狀態難界定起訖 | 特定時點抽樣觀察 | 專注、焦躁 |
題目問「較不適合」，要選內在、持續、難界定起訖的行為。ABC 都是明確離散的外顯行為，只有 D「注意集中」是心理狀態，沒辦法數「集中了幾次」，必須用時距取樣觀察。 
