黃老師以「問題導向學習」(PBL)設計教學活動時，就問題的情境設計而言，下列何者不恰當？

雖然PBL的問題具有開放性，但仍須配合教學目標、學生先備知識與認知負荷進行適當的範圍界定，若完全無須設限會導致問題過於發散而無法聚焦學習，此設計不恰當。