專技高考-臨床心理師臨床心理學總論(二)（包括心理衡鑑、心理治療）112 年第 9 題單選題
下列的表格記錄方式屬於何種行為觀察記錄法？
A多重基準線記錄法
B對照記錄法
C事件記錄法正確答案
D評比記錄法
C正確答案
圖表記錄每次「離開座位」和「要求幫忙」的發生次數（畫斜線計次），這是事件記錄法（Event Recording）的標準格式。
為什麼答案是 C
圖中可見：在10:05、10:10、10:15、10:20四個時間欄，「離開座位」行為用斜線計次（王OO：///、////、///、///共13次；李OO：/、//、空、/共4次），「要求幫忙」同樣以斜線記次。每發生一次行為就畫一條斜線，累計得到小計欄數字，完全符合事件記錄法（Event Recording）的操作定義。
載入中…
完整詳解
Pro · 無限重點 圖表記錄每次「離開座位」和「要求幫忙」的發生次數（畫斜線計次），這是事件記錄法（Event Recording）的標準格式。
看到「每次行為發生就畫一條斜線（///）」的計次方式，直接認定為事件記錄法；它記的是行為發生的「次數/頻率」，不是時距或評分。
逐選項分析
A✕
多重基準線記錄法（Multiple Baseline Design）是一種實驗設計，分階段對不同行為/情境/個體引入介入，圖表呈現的是跨階段的連續折線圖，而非計次畫斜線。
B✕ 陷阱
圖表雖然同時記錄了「王OO（個案）」和「李OO（對照）」兩人，容易誤以為是「對照記錄法」。但「對照記錄法」並非正式的行為觀察記錄類型名稱；有個案對照只是本表的設計特色，記錄方式本身仍是事件計次。
C✓ 正確
圖中可見：在10:05、10:10、10:15、10:20四個時間欄，「離開座位」行為用斜線計次（王OO：///、////、///、///共13次；李OO：/、//、空、/共4次），「要求幫忙」同樣以斜線記次。每發生一次行為就畫一條斜線，累計得到小計欄數字，完全符合事件記錄法（Event Recording）的操作定義。
D✕
評比記錄法（Rating Scale Recording）是觀察後對行為的強度、頻率或品質給予主觀評分（如1-5分），圖表中並無任何評分數值，僅有計次斜線，不符合評比記錄法特徵。
常見行為觀察記錄法比較
| 記錄法 | 記錄什麼 | 圖表特徵 | 適用目的 |
|---|
| 事件記錄法 | 行為每次發生次數 | 斜線計次（///）、小計欄 | 了解行為頻率 |
| 時距記錄法 | 某時段內行為是否發生 | 格子打勾/打叉 | 估計行為佔比 |
| 持續時間記錄法 | 行為持續多久 | 秒數/分鐘數 | 了解行為時長 |
| 評比記錄法 | 行為強度/品質主觀評分 | 數字量尺（1-5） | 評估行為嚴重度 |
| 多重基準線設計 | 跨情境/行為的介入效果 | 多條折線階段圖 | 驗證介入因果效果 |
本題最大陷阱是選項B「對照記錄法」：圖表確實同時有「個案（王OO）」和「對照（李OO）」兩欄，讓人直覺選B。但「有沒有對照組」是研究設計問題，「記錄方式」仍是以斜線計次的事件記錄法，兩個概念層次不同，不可混淆。
臨床心理學總論(二)（包括心理衡鑑、心理治療） 相關題目
