國小教甄｜視覺藝術視覺藝術114 年第 29 題單選題
王老師在美術館參觀一檔以「社群與身份」為主題的當代藝術展，作品包括裝置藝術、錄像藝術與觀念藝術。王老師計畫將部分展覽內容轉化為視覺藝術教學活動，讓六年級學生探討「我是誰？」的主題。然而，她發現學生對作品的產生困惑並難以理解其背後意圖。以下哪一項是教師在轉化當代藝術進行素養導向教學時優先考量的教學策略？
A引導學生從日常經驗出發，連結作品的社會文化脈絡。正確答案
B提供學生技法與媒材示範，使其能先模擬作品形式。
C精簡當代藝術的創作理念，讓學生先模仿圖像方式呈現。
D選擇視覺意象明確的藝術作品，以降低教學難度。
A正確答案
素養導向教學強調知識與生活情境的連結，引導學生從日常經驗連結社會文化脈絡，最能幫助其理解當代藝術的觀念與意圖。
逐選項解析
A引導學生從日常經驗出發，連結作品的社會文化脈絡。✓ 正確
當代藝術的核心在於觀念與社會文化脈絡的探討。素養導向教學強調將學習內容與學生的生活經驗及真實情境連結，從日常經驗出發能搭建鷹架，幫助學生理解抽象的當代藝術意圖。
B提供學生技法與媒材示範，使其能先模擬作品形式。✕ 錯誤
當代藝術（如觀念藝術、裝置藝術）通常不以傳統技法或媒材操作為核心，過度強調技法模擬會偏離當代藝術重視觀念表達的本質。
C精簡當代藝術的創作理念，讓學生先模仿圖像方式呈現。✕ 錯誤
D選擇視覺意象明確的藝術作品，以降低教學難度。✕ 錯誤
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