當今教育改革推動教師應組成共同備課、觀課及議課等教師專業社群。此政策最可以改善教師的何種教學文化型態？
A即時主義(presentism)
B社群主義(communitarianism)
C個人主義(individualism)正確答案
D反智主義(anti-intellectualism)
答案與詳解
C
正確答案
共同備課、觀課、議課打破教師關起門來教的習慣，正是要改善『個人主義』的教學文化。
為什麼答案是 C
Hargreaves 指出教師三大文化病徵之一為個人主義，即教師關起教室門獨自作戰、互不觀摩。透過共同備課、觀課、議課促成協作共學，正是改善此孤立文化。
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完整詳解
Pro · 無限重點 共同備課、觀課、議課打破教師關起門來教的習慣，正是要改善『個人主義』的教學文化。
秒殺技巧
看到『共同、專業社群、協作』→ 對應改善『個人主義』的孤立文化。逐選項分析
A✕ 陷阱
即時主義指教師只關注當下教學成效、不做長遠規劃。雖然 Hargreaves 也將其列為教師文化病徵，但與『共同備課』所針對的『孤立』不直接相關。
B✕
社群主義強調共同體合作，正是專業學習社群想『建立』的正向文化，而非要『改善』的問題文化。概念方向顛倒。
C✓ 正確
Hargreaves 指出教師三大文化病徵之一為個人主義，即教師關起教室門獨自作戰、互不觀摩。透過共同備課、觀課、議課促成協作共學，正是改善此孤立文化。
D✕
反智主義指排斥知識、學理與專業的態度，並非教師文化研究的主要類型，也與共同備課政策要處理的問題無直接對應。
Hargreaves 教師文化四型態
| 型態 | 特徵 | 問題 | 改善策略 |
|---|---|---|---|
| 個人主義 | 關門教學、互不觀摩 | 孤立、無交流 | 共同備課、觀課、議課 |
| 巴爾幹化 | 小圈圈派系對立 | 分裂、難整合 | 跨領域合作 |
| 人為合作 | 上級強制合作 | 形式化、無實質 | 自發性社群 |
| 自然合作 | 自發專業對話 | 理想型態 | 維持支持系統 |
陷阱提醒
B 社群主義是『政策想建立的目標』，C 個人主義才是『政策想改善的現況』。題目問『改善』何種文化，要選負面的既有型態，不是選正向的目標。看清動詞是關鍵。