教檢-國民小學教育理念與實務113 年第 1 題單選題
成語「蘭芷漸滫」典故出自《荀子.勸學》,意指蘭芷浸於惡水之中,而為人所不喜。此言強調下列何者在教育中的重要性?
C正確答案
「蘭芷漸滫」比喻環境影響人格,強調境教(環境教育)的重要性。
為什麼答案是 C
蘭芷(香草)浸於滫(臭水)則不為人所喜,強調環境對人的潛移默化影響,正是「境教」核心精神——營造優質環境以陶冶學生人格。
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完整詳解
Pro · 無限重點 「蘭芷漸滫」比喻環境影響人格,強調境教(環境教育)的重要性。
關鍵字「浸於惡水」=環境影響→境教。荀子勸學篇經典比喻「蓬生麻中、白沙在涅」同類。
逐選項分析
A✕
身教指以自身行為作為榜樣,如「以身作則」「不言之教」。典故未談教師行為示範,故非身教。
B✕
言教指透過言語訓誨傳遞知識道理。蘭芷漸滫談的是「浸泡於環境」而非「言語教導」,故非言教。
C✓ 正確
蘭芷(香草)浸於滫(臭水)則不為人所喜,強調環境對人的潛移默化影響,正是「境教」核心精神——營造優質環境以陶冶學生人格。
D✕ 陷阱
「制教」為干擾選項,教育學四教一般指身教、言教、境教、制教(制度教育),但本典故談環境浸染而非制度規範,故非制教。
教育四教對照
| 類型 | 核心 | 經典例證 | 關鍵字 |
|---|
| 身教 | 以行為示範 | 其身正,不令而行 | 榜樣、示範 |
| 言教 | 以言語訓誨 | 耳提面命、諄諄教誨 | 講解、勸說 |
| 境教 | 以環境陶冶 | 蘭芷漸滫、孟母三遷 | 環境、氛圍 |
| 制教 | 以制度規範 | 校規、班級公約 | 規則、制度 |
考生易被「教育」二字誤導選成身教或言教。關鍵要抓典故的「浸於惡水」——強調的是「所處環境」的影響,而非「教師教導」,故答案為境教。荀子勸學中「蓬生麻中」「白沙在涅」皆屬境教典故。