下列敘述何者不符合弗雷勒(P. Freire)對話式教學的意涵？

A學生可以同時是教學者，教師可以同時是學習者

B對話式教學的目的之一，在於保持教學價值中立正確答案

C師生間採取非宰制的對待他人，以溝通代替對立

D教師避免囤積式的教學，以啟發學生的批判能力

答案與詳解

正確答案

Freire 批判教育學強調對話、解放與批判意識，絕非價值中立，而是反壓迫的立場。

A學生可以同時是教學者，教師可以同時是學習者師生互為主體✕ 錯誤

Freire 主張師生角色流動，教師是『學習中的教師』，學生是『教學中的學生』，雙方在對話中共同探究知識，符合其核心理念。

B對話式教學的目的之一，在於保持教學價值中立教育非中立✓ 正確

這是本題要選的錯誤敘述。Freire 認為教育絕非中立，教師若保持中立等於站在壓迫者一方。對話式教學目的在『喚起批判意識』、解放被壓迫者，具有明確的政治與倫理立場。

C師生間採取非宰制的對待他人，以溝通代替對立非宰制關係✕ 錯誤

Freire 反對宰制性的師生關係，主張以平等溝通取代上對下壓迫，透過對話建立彼此理解，符合其人道解放精神。

D教師避免囤積式的教學，以啟發學生的批判能力反囤積式教育✕ 錯誤

Freire 著名批判『囤積式教育』(banking education)，主張以『提問式教育』(problem-posing) 培養批判意識，符合對話式教學意涵。

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