丘森中學之「家鄉記憶：地方創生專題」校訂課程實施已三年。經課程評鑑後發現：授課教師工作負擔過重，且社區產業因轉型而外移或歇業不少，導致既有教材與現況逐漸脫節。針對此課程的後續做法，下列何者較不適切？
A重新檢視課程目標，依社區現況與教師專長調整與重組課程
B請教師確實執行原先通過備查的課程計畫，以維持課程的一致性正確答案
C考量地方變遷與產業轉型，檢視此校訂課程之價值，評估開設其他校訂課程
D學校組成課程小組，統籌課程修訂及教材編寫，再授權教師參考實施，以減輕教師工作負擔
答案與詳解
逐選項解析
A重新檢視課程目標，依社區現況與教師專長調整與重組課程✕ 錯誤
重新檢視目標並依社區現況與教師專長重組課程，能同時回應教材脫節及教師負擔問題，符合評鑑結果應作為課程改進依據的精神，因此不是答案。
B請教師確實執行原先通過備查的課程計畫，以維持課程的一致性✓ 正確
C考量地方變遷與產業轉型，檢視此校訂課程之價值，評估開設其他校訂課程✕ 易錯陷阱
地方與產業條件改變後，可重新檢視課程價值，並評估其他校訂課程的可能性。「評估」並非逕行停課，而是依現況審慎判斷課程是否適合續辦，因此不是答案。
D學校組成課程小組，統籌課程修訂及教材編寫，再授權教師參考實施，以減輕教師工作負擔✕ 錯誤
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