劉老師根據雙向細目表進行期末考命題，再請同領域科目教師進行審題。老師的審題動作主要是為確保下列何者測驗概念？

內容效度指測驗題目能否適切代表欲測量的內容範圍。使用雙向細目表可確保教材內容與教學目標的涵蓋比例，而請同領域專家審題則是透過專家判斷法來檢核題目的適切性，兩者皆為建立內容效度的核心步驟。