專技高考-諮商心理師個案評估與心理衡鑑104 年第 24 題單選題
假設某生在魏氏智力測驗上的得分是 65 分，心理師對案主解釋結果時，下列那一個解釋較為恰當？
A你的智力是屬於智能不足者
B這個分數表示，你的學習能力比一般同學低了一點，但有一些和你一樣分數的人，經過一番努力後也都有不錯的表現喔正確答案
C這個分數比一般人低，表示你不適合唸書，依據我的經驗，你再怎麼努力都不會成功的，不要再浪費時間了
D你的智力分數比唸啟智學校的特殊兒童分數還要來的低，表示你一輩子都不會有好的表現了
B正確答案
心理師解釋測驗結果應兼顧專業倫理與案主福祉，避免標籤化、貶抑或剝奪希望，並給予正向引導。
為什麼答案是 B
以中性、易懂的語言說明分數意義，並強調努力空間與正向案例，符合心理師告知結果的專業倫理：尊重案主、給予希望、避免過度解釋。
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完整詳解
Pro · 無限重點 心理師解釋測驗結果應兼顧專業倫理與案主福祉，避免標籤化、貶抑或剝奪希望，並給予正向引導。
看到「標籤化、斷定未來、貶低案主」一律刪除，剩下支持鼓勵的就是答案。
逐選項分析
A✕ 陷阱
直接貼上「智能不足」標籤違反心理衡鑑倫理。測驗分數僅是參考，且診斷需綜合適應功能等多項評估，不能單憑 IQ 分數標籤化案主。
B✓ 正確
以中性、易懂的語言說明分數意義，並強調努力空間與正向案例，符合心理師告知結果的專業倫理：尊重案主、給予希望、避免過度解釋。
C✕
斷言案主「再怎麼努力都不會成功」屬於個人偏見與宿命論，嚴重違反心理師應保障案主福祉與自主發展的倫理原則。
D✕
以啟智學校學生作比較帶有貶抑與歧視，並斷言「一輩子不會有好表現」，既不科學也違反專業倫理，絕不可用此方式回饋案主。
心理測驗結果回饋原則
| 原則 | 應該做 | 不該做 | 本題對應 |
|---|
| 用語 | 中性、易懂 | 專業術語貼標籤 | A 違反 |
| 態度 | 尊重、支持 | 貶抑、歧視 | D 違反 |
| 預後 | 保留空間、鼓勵 | 斷言未來 | C 違反 |
| 內容 | 分數意義+努力可能性 | 單一分數定終身 | B 正確 |
測驗分數只是數字,真正的診斷必須整合適應行為、生活功能等多元資訊。心理師最怕的是直接貼標籤或用比較式語言打擊案主,像是「你智商低於多數人」「你比別人差」都會剝奪改變動機。正確的回饋要把焦點放在「可以怎麼做」而非「你是什麼人」,例如指出具體可訓練的能力、連結資源、強調進步空間。考選部常設陷阱:用看似專業的診斷名詞包裝,但其實違反倫理;或用否定句、比較句看起來誠實,實則傷害案主。判斷關鍵是「這句話會讓案主產生希望還是絕望」。 
