教師運用「作者已死」(the death of the author) 的概念，引導學生分組討論並從不同視角解讀詩詞，進而讓詩詞的主題和意象更為豐富。前述教師的教學理念最符合下列哪一種主張？
A意義具客觀性故可發現
B意義具同一性故可推論
C意義具流動性且非固定正確答案
D意義具普遍性且可驗證
答案與詳解
為什麼答案是 C
羅蘭巴特（Barthes）主張作者一旦完成作品便「死去」，文本開放給讀者多元詮釋，意義隨讀者、情境而流動，正符合分組從不同視角解讀詩詞的教學設計。
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羅蘭巴特（Barthes）主張作者一旦完成作品便「死去」，文本開放給讀者多元詮釋，意義隨讀者、情境而流動，正符合分組從不同視角解讀詩詞的教學設計。
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