教檢-幼兒園教育理念與實務113 年第 1 題單選題
成語「蘭芷漸滫」典故出自《荀子.勸學》,意指蘭芷浸於惡水之中,而為人所不喜。此言強調下列何者在教育中的重要性?
C正確答案
「蘭芷漸滫」比喻環境對人的影響,強調「境教」在教育中的關鍵地位。
為什麼答案是 C
境教強調環境對人的潛移默化。蘭草香芷本質芬芳,一旦浸入臭水便被嫌棄,正說明環境足以改變事物本質,呼應荀子「蓬生麻中,不扶而直」的環境決定論。
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完整詳解
Pro · 無限重點 「蘭芷漸滫」比喻環境對人的影響,強調「境教」在教育中的關鍵地位。
看到「環境、氛圍、耳濡目染」→ 直接選境教;荀子勸學篇最愛談環境對人性的形塑。
逐選項分析
A✕
身教指教師以自身行為示範(如以身作則),重點在「人」的榜樣,與本題強調「浸於惡水」的環境影響不符。
B✕
言教指以言語教導、講授道理,強調語言傳遞,而「蘭芷漸滫」並無言語教誨之意,排除。
C✓ 正確
境教強調環境對人的潛移默化。蘭草香芷本質芬芳,一旦浸入臭水便被嫌棄,正說明環境足以改變事物本質,呼應荀子「蓬生麻中,不扶而直」的環境決定論。
D✕
制教指以制度、規範約束行為,例如校規與常規;其重點在規則要求,而非環境氛圍的潛移默化。本題蘭芷漸滫強調浸於惡水而受環境影響,故應選境教而非制教。
教育四教對照
| 類型 | 核心 | 經典例子 | 關鍵字 |
|---|
| 身教 | 以身作則 | 孔子「其身正,不令而行」 | 榜樣、示範 |
| 言教 | 語言教導 | 耳提面命、諄諄教誨 | 講述、告誡 |
| 境教 | 環境潛移默化 | 孟母三遷、蓬生麻中、蘭芷漸滫 | 氛圍、浸染 |
| 制教 | 制度規範 | 校規、常規建立 | 規則、制度 |
考生易被「荀子勸學」誤導成「言教」,以為是勸說教誨。但「蘭芷漸滫」的重點不在勸的動作,而在香草被臭水「浸染」變質,強調的是環境的影響力,屬境教範疇。