李老師先引導學生觀察學校附近藻礁地形的照片，讓學生一起思考藻礁地形環境受到破壞的原因，接著請學生分組討論可能的解決方法後，上臺分享小組提出的行動策略。李老師的教學活動設計最接近下列何種方法？
A現象學思考
B反省性思維正確答案
C概念分析法
D蘇格拉底法
答案與詳解
逐選項解析
A現象學思考現象學/胡賽爾✕ 錯誤
現象學思考強調「回到事物本身」、懸置成見以描述主觀經驗的本質，重點在意識經驗的純粹描述，並非本題「發現問題→解決問題」的流程。
B反省性思維杜威反省思維✓ 正確
杜威 (Dewey) 反省性思維強調從實際情境中的困惑出發，經由觀察、界定問題、提出可能解決方法並加以評估反思。本題「觀察藻礁→討論破壞原因→提出行動策略並上臺分享」呈現此問題解決與反思歷程；雖未實際執行驗證，仍最符合反省性思維。
C概念分析法✕ 錯誤
D蘇格拉底法✕ 易錯陷阱
立即註冊,看完整詳解
這題的完整詳解,註冊就能看 · 每天 2 題免費
- 完整逐選項解析
- 秒殺解題技巧與破題關鍵
- 關鍵知識表整理
- 陷阱與易錯提醒
- 同考點歷屆題庫連續刷題與錯題本
立即註冊觀看完整詳解 已有帳號?登入
