李老師先引導學生觀察學校附近藻礁地形的照片，讓學生一起思考藻礁地形環境受到破壞的原因，接著請學生分組討論可能的解決方法後，上臺分享小組提出的行動策略。李老師的教學活動設計最接近下列何種方法？

杜威 (Dewey) 反省性思維強調從實際情境中的困惑出發，經由觀察、界定問題、提出可能解決方法並加以評估反思。本題「觀察藻礁→討論破壞原因→提出行動策略並上臺分享」呈現此問題解決與反思歷程；雖未實際執行驗證，仍最符合反省性思維。