專技高考-臨床心理師臨床心理學特論(二)(包括心智功能不全疾病之心理衡鑑與心理治療、精神病之心理衡鑑與心理治療、兒童與青少年發展障礙之心理衡鑑與心理治療)104 年第 24 題單選題
對於罹患 Reading Disorder / Dyslexia 之七歲兒童的治療方式,下列何者錯誤?
A採語言學教導取向,若發現兒童有看詞選字的問題,可從基本詞彙的注音符號發音和意義教起
B將複雜的閱讀作業簡單化、步驟化和採漸進式教導,並配合實例、練習題及大量回饋,確定兒童確實理解
C提供心理諮商服務,以增加兒童對自我能力的正向態度
D將兒童安置在特殊教育班級,比安置在一般教室學習效果較佳正確答案
D正確答案
閱讀障礙兒童應以融合教育為主,特殊班級非首選;教學策略才是關鍵。
為什麼答案是 D
錯誤敘述。當代特殊教育主張「最少限制環境」與融合教育,輕中度閱讀障礙兒童安置普通班並搭配資源班抽離式輔導,效果優於隔離式特殊班。
載入中…
完整詳解
Pro · 無限重點 閱讀障礙兒童應以融合教育為主,特殊班級非首選;教學策略才是關鍵。
看到「特殊班優於普通班」直接警鈴大作,融合教育是當代主流。
逐選項分析
A✕
語言學取向從注音符號、基本詞彙的音義教起,是閱讀障礙兒童的標準補救教學方式,正確。
B✕
工作分析法(task analysis):簡化、步驟化、漸進式加上實例與回饋,符合特殊教育原則,正確。
C✕
閱讀障礙兒童常因挫折產生自我概念低落,提供心理諮商增加正向自我態度是重要輔助,正確。
D✓ 正確
錯誤敘述。當代特殊教育主張「最少限制環境」與融合教育,輕中度閱讀障礙兒童安置普通班並搭配資源班抽離式輔導,效果優於隔離式特殊班。
閱讀障礙兒童介入原則
| 介入面向 | 具體作法 | 目標 |
|---|
| 學業教學 | 語言學取向、音義並重 | 建立解碼能力 |
| 教學策略 | 工作分析、漸進式、多回饋 | 確保理解 |
| 心理層面 | 諮商、正向自我概念 | 降低習得無助 |
| 安置方式 | 普通班+資源班抽離 | 最少限制環境 |
本題陷阱在「特殊班比普通班效果好」的直覺誤導。一般人會認為專門的班級 = 更專業照顧,但特教界主流觀念是「最少限制環境」,輕中度障礙應以融合教育為主,抽離式資源班補救即可。
臨床心理學特論(二)(包括心智功能不全疾病之心理衡鑑與心理治療、精神病之心理衡鑑與心理治療、兒童與青少年發展障礙之心理衡鑑與心理治療) 相關題目