專技高考-諮商心理師個案評估與心理衡鑑109 年第 38 題單選題
個案衡鑑報告的撰寫，對於心理測驗原始分數（raw data）的處理，下列敘述何者正確？
A為忠於心理測驗的真實，只須寫出原始分數，不須任何解釋
B不須在報告中寫出原始分數，以避免混淆當事人
C可報告原始分數，但須根據心理測驗的分數解釋，並以文字敘述解釋該原始分數的意義正確答案
D根據訓練的背景與測驗的熟悉度，由諮商心理師自行決定
C正確答案
原始分數本身無意義，須依常模轉換並用文字解釋其心理意涵，才符合衡鑑報告專業標準。
為什麼答案是 C
正解。原始分數須對照常模（如 T 分數、百分等級）後，以文字說明其心理意義，這才是專業衡鑑報告的標準寫法。
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完整詳解
Pro · 無限重點 原始分數本身無意義，須依常模轉換並用文字解釋其心理意涵，才符合衡鑑報告專業標準。
看到「只寫原始分數」「自行決定」這種極端敘述直接刪，選有「解釋意義」的就對。
逐選項分析
A✕
原始分數未經常模轉換前毫無意義，只寫數字讀者（轉介者、個案）無從理解，違反衡鑑報告的溝通目的。
B✕ 陷阱
完全不寫原始分數也過度，適當揭露原始分數並加以解釋才能兼顧透明度與專業性，陷阱在「絕對化敘述」。
C✓ 正確
正解。原始分數須對照常模（如 T 分數、百分等級）後，以文字說明其心理意義，這才是專業衡鑑報告的標準寫法。
D✕
報告撰寫須依測驗指導手冊與專業倫理規範，不是「自由心證」。心理師專業裁量有界線，不能凌駕標準化解釋程序。
心理測驗分數呈現層級
| 層級 | 內容 | 用途 | 報告處理 |
|---|
| 原始分數 | 受試者答對題數 | 計算用 | 可列但須解釋 |
| 標準分數 | T分數、Z分數 | 跨測驗比較 | 主要呈現 |
| 百分等級 | PR值 | 相對位置 | 易懂好用 |
| 文字解釋 | 臨床意義敘述 | 溝通 | 必備 |
A 與 B 是兩個極端：A 只給數字不解釋、B 完全不給數字，都不對。衡鑑報告的核心是「資料 + 解釋」並重，C 的「原始分數 + 常模解釋 + 文字敘述」才是專業標準。D 則偷換為「個人裁量」，違反測驗標準化原則。 
