有關語音異常的介入，下列敘述何者正確？
A在治療時故意將「桃子」說成「條子」訓練有後置音化的個案是運用語音脈絡（context）技巧正確答案
B以手帕或面紙穿越手指細縫比擬氣流穿越狹窄的口道可用來比喻ㄘ音的構音動作
C可用「漱口」的動作來訓練ㄗ音
D可用吹氣活動來訓練具有唇音化音韻歷程的個案
答案與詳解
逐選項解析
A在治療時故意將「桃子」說成「條子」訓練有後置音化的個案是運用語音脈絡（context）技巧語音脈絡應用✓ 正確
/i/ (ㄧ) 是前高母音，發音時舌頭位置靠前。對於有「後置音化」(舌頭往後縮) 的個案，在目標音後加上 /i/ (如把桃子ㄊㄠˊ改為條子ㄊㄧㄠˊ)，可利用相鄰語音的牽引力(語音脈絡)強迫舌頭往前，是極佳的治療技巧。
B以手帕或面紙穿越手指細縫比擬氣流穿越狹窄的口道可用來比喻ㄘ音的構音動作擦音與塞擦音✕ 易錯陷阱
以手帕穿越手指細縫，強調的是氣流通過狹窄通道產生「持續性摩擦」，這在臨床上通常用來比喻「擦音」(如 ㄙ /s/)。而 ㄘ /tsʰ/ 是「塞擦音」，包含先阻塞後摩擦的過程，此比喻用於擦音會比塞擦音更精確。
C可用「漱口」的動作來訓練ㄗ音✕ 錯誤
D可用吹氣活動來訓練具有唇音化音韻歷程的個案✕ 易錯陷阱
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