以下幾種作法何項不是英國戲劇教學家桃樂絲·希斯考特最重要的戲劇教學方法「專家外衣」（Mantle of the Expert），展開課堂裡的戲劇方法之一？
A除了詮釋文本中特殊場景外，不以文本中的場景為焦點
B重組文本中的事件：排出編年順序，以促進學生的理解，在此過程也令學生發展出歷史意識
C舉出文本情境裡相關的問題：例如問題討論，創作從衝突開始，懸疑的事件開始，進行聚焦討論
D老師不用介入學生的想像與即興表演的過程，就能達到所賦予的目標正確答案
答案與詳解
逐選項解析
A除了詮釋文本中特殊場景外，不以文本中的場景為焦點✕ 錯誤
希斯考特的戲劇教學常跳脫原有文本場景，聚焦於專家任務或特定情境的探索，屬於其教學方法。
B重組文本中的事件：排出編年順序，以促進學生的理解，在此過程也令學生發展出歷史意識✕ 錯誤
重組事件與建立編年順序能幫助學生以專家視角梳理脈絡，發展歷史意識與邏輯思考，屬於其教學策略。
C舉出文本情境裡相關的問題：例如問題討論，創作從衝突開始，懸疑的事件開始，進行聚焦討論✕ 錯誤
D老師不用介入學生的想像與即興表演的過程，就能達到所賦予的目標✓ 正確
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