教檢-中等學校青少年發展與輔導104 年第 12 題單選題
根據迦納(H. Gardner)的多元智力理論，下列何者與青少年自我概念的發展最有相關？
A正確答案
Gardner 多元智力中，內省智力專指「認識自我」，與青少年自我概念發展最相關。
為什麼答案是 A
內省智力 (intrapersonal intelligence) 指認識自己情緒、動機、優缺點的能力，正是自我概念 (self-concept) 發展的核心，青少年透過內省建立自我認同。
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完整詳解
Pro · 無限重點 Gardner 多元智力中，內省智力專指「認識自我」，與青少年自我概念發展最相關。
看到「自我概念」→ 直接連結「內省 (intrapersonal)」；「人際 (interpersonal)」是對他人。
逐選項分析
A✓ 正確
內省智力 (intrapersonal intelligence) 指認識自己情緒、動機、優缺點的能力，正是自我概念 (self-concept) 發展的核心，青少年透過內省建立自我認同。
B✕
空間智力指對空間、圖像、方位的掌握能力，如建築師、畫家所需，與自我概念無直接關聯。
C✕ 陷阱
存在智力是 Gardner 後期提出的第九智力，指思考生命意義、死亡等終極問題，雖涉及自我反思但焦點在「存在議題」，非自我概念本身。
D✕ 陷阱
人際智力 (interpersonal) 指理解「他人」情緒與互動的能力，易與內省混淆；但自我概念是對「自己」的認識，應選內省。
Gardner 多元智力與對應領域
| 智力類型 | 核心能力 | 代表人物 | 與自我概念關聯 |
|---|
| 內省智力 | 認識自己情緒與動機 | 哲學家、心理師 | ★★★ 最直接 |
| 人際智力 | 理解他人與互動 | 教師、政治家 | ★ 間接 |
| 存在智力 | 思考生命終極問題 | 宗教家、哲學家 | ★★ 涉及自省 |
| 空間智力 | 空間視覺化 | 建築師、畫家 | 無關 |
| 語文/邏輯/音樂/肢體/自然 | 各領域專長 | 各類專業 | 無關 |
intra- (內在) 與 inter- (之間) 字首僅一字之差，考生常混淆內省與人際智力。關鍵：自我概念＝認識「自己」＝內省；社交能力＝認識「他人」＝人際。 
