專技高考-臨床心理師臨床心理學基礎109 年第 1 題單選題
某心理學家好奇外來者如何融入小團體,她假設當團體共同解決問題時,會因為問題難度的增加而提高團體士氣,因而有利外來者的融入。為檢驗此看法,她設計一實驗,隨機分派不同外來者到三個團體:A 團體解決一個高難度問題,B 團體解決一個中難度問題,C 團體解決一個低難度問題。研究資料顯示,三個團體在解決問題時,說「我們」的平均次數:A 團體>B 團體>C 團體,她認為此實驗結果支持其假設。請就此結果指出此實驗中最重要的混淆變項為何?
A外來者的來源
B團體組別(A vs. B vs. C)
C解決難題所花費的時間正確答案
D說「我們」的語調
C正確答案
難度越高通常花時間越久,時間長短可能才是「我們」次數增加的真正原因,形成混淆變項。
為什麼答案是 C
高難度題目耗時較長,說話總次數自然較多,「我們」的絕對次數增加可能只是因為講話總量變多,而非團體士氣提升。應改用「我們」比例才嚴謹。
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完整詳解
Pro · 無限重點 難度越高通常花時間越久,時間長短可能才是「我們」次數增加的真正原因,形成混淆變項。
混淆變項=「會隨自變項變動、又會影響依變項」的第三變數。難度↑→時間↑→說話機會↑,時間就是混淆變項。
逐選項分析
A✕
外來者已「隨機分派」到三組,理論上來源差異被分散平均,不構成系統性混淆。
B✕ 陷阱
團體組別本身就是自變項(操弄變項),不是混淆變項。混淆變項是「伴隨自變項變動的第三者」。
C✓ 正確
高難度題目耗時較長,說話總次數自然較多,「我們」的絕對次數增加可能只是因為講話總量變多,而非團體士氣提升。應改用「我們」比例才嚴謹。
D✕
研究測量的是「次數」非「語調」,語調與本假設及依變項測量無關,不構成混淆。
實驗變項三角辨識
| 變項類型 | 定義 | 本題對應 |
|---|
| 自變項 (IV) | 研究者操弄 | 問題難度(A/B/C組) |
| 依變項 (DV) | 被測量結果 | 說「我們」次數 |
| 混淆變項 | 隨IV變動又影響DV | 解題花費時間 ✅ |
| 控制變項 | 保持恆定 | 應控制作答時間 |
最常見陷阱是把「自變項(團體組別)」誤認為混淆變項。關鍵判準:混淆變項是「研究者沒操弄、卻偷偷跟著變」的第三者。難度高→時間長→說話次數多,時間才是潛伏的干擾源。