專技高考-社會工作師人類行為與社會環境109 年第 2 題單選題
史金納（Skinner）認為，行為建立來自於刺激與反應的聯結，此種聯結是建基於下列那兩種方式？
A增強或處罰正確答案
B模仿或創作
C理解或記憶
D認知或注意
A正確答案
史金納操作制約理論核心：行為透過增強（鼓勵再犯）或處罰（抑制再犯）來建立與塑造。
為什麼答案是 A
正解。Skinner 操作制約理論主張行為後果決定行為是否重複：增強（正/負）會提高行為頻率，處罰（正/負）會降低行為頻率，這是刺激-反應聯結的核心機制。
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完整詳解
Pro · 無限重點 史金納操作制約理論核心：行為透過增強（鼓勵再犯）或處罰（抑制再犯）來建立與塑造。
看到 Skinner = 操作制約 = 增強/處罰，直接秒選 A。
逐選項分析
A✓ 正確
正解。Skinner 操作制約理論主張行為後果決定行為是否重複：增強（正/負）會提高行為頻率，處罰（正/負）會降低行為頻率，這是刺激-反應聯結的核心機制。
B✕ 陷阱
錯誤。『模仿』是 Bandura 社會學習理論的核心概念（觀察學習），不是 Skinner 的主張；『創作』更非行為學派範疇。考生易混淆行為學派與社會學習論。
C✕
錯誤。理解與記憶屬於認知心理學範疇（如 Piaget、訊息處理論），行為學派刻意迴避心智歷程，只關注可觀察的刺激與反應。
D✕
錯誤。認知與注意屬於認知學派概念，Skinner 被稱為『激進行為主義者』，否認內在心理歷程作為行為解釋，只看外顯刺激-反應聯結。
Skinner 操作制約四象限
| 類型 | 操作 | 結果 | 行為頻率 |
|---|
| 正增強 | 給予喜歡的 | 如給糖果 | ↑ 增加 |
| 負增強 | 移除討厭的 | 如免寫作業 | ↑ 增加 |
| 正處罰 | 給予討厭的 | 如打罵 | ↓ 減少 |
| 負處罰 | 移除喜歡的 | 如沒收手機 | ↓ 減少 |
B 選項『模仿』是最常見陷阱，考生看到『學習理論』就聯想到模仿，但模仿屬 Bandura 社會學習論。記住：Skinner=增強處罰、Bandura=模仿觀察、Pavlov=古典制約，三大學習理論要分清。 
