張老師準備兩款容量相同、瓶子的寬度不同的飲料給班上小朋友喝，且拿出兩瓶寬度不同的飲料，示範給小朋友看容量是一樣的，但是很多小朋友開始吵說自己的飲料比較少，要與其他人交換。請問可以使用哪一組概念來解釋小朋友的吵鬧行為？
A具體運思期、守恆概念
B具體運思期、不可逆
C前運思期、專注現象正確答案
D前運思期、遞移能力
答案與詳解
逐選項解析
A具體運思期、守恆概念✕ 錯誤
具體運思期的兒童已發展出守恆概念與去集中化能力，能理解容量不因容器形狀改變而變化，不會覺得飲料變少。
B具體運思期、不可逆✕ 錯誤
具體運思期的兒童已具備可逆性思考，且不可逆並非解釋此現象的最直接原因，階段歸屬亦錯誤。
C前運思期、專注現象✓ 正確
D前運思期、遞移能力✕ 錯誤
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