專技高考-臨床心理師臨床心理學總論(二)（包括心理衡鑑、心理治療）107 年第 16 題單選題
在行為衡鑑中，若要測量沒有明顯開始與結束的中等頻率（如一分鐘出現3次）之外顯行為，何者是最適合的記錄方法？
B正確答案
中等頻率、無明確起迄的行為，用時距記錄法最能精準掌握發生比例。
為什麼答案是 B
時距記錄法（interval recording）把觀察期切成小段時距，記錄「該時距內有無出現行為」，特別適合中等頻率、起訖模糊的外顯行為，能以百分比呈現行為比例，為正解。
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完整詳解
Pro · 無限重點 中等頻率、無明確起迄的行為，用時距記錄法最能精準掌握發生比例。
記口訣：高頻無頭尾→時距；低頻有頭尾→事件；連續流程→敘事；主觀量化→評比。
逐選項分析
A✕ 陷阱
事件記錄法（event recording）適用於有明確開始與結束、且頻率不高的行為。題目明確說「沒有明顯開始與結束」，用事件計次會難以判定一次的邊界，容易失準。
B✓ 正確
時距記錄法（interval recording）把觀察期切成小段時距，記錄「該時距內有無出現行為」，特別適合中等頻率、起訖模糊的外顯行為，能以百分比呈現行為比例，為正解。
C✕
評比法（rating scale）是觀察後以量尺給分，屬主觀總評，無法精準量化「每分鐘 3 次」這種具體頻率行為，不符合行為衡鑑的即時客觀需求。
D✕
敘事記錄法（narrative recording）是以文字描述行為全貌與情境，適合質性探索或 ABC 分析，無法提供此類中等頻率行為的量化數據。
行為觀察四大記錄法對照
| 方法 | 適用行為 | 資料型態 | 代表情境 |
|---|
| 事件記錄 | 低頻、有明確起迄 | 次數 | 打人、舉手 |
| 時距記錄 | 中高頻、起迄模糊 | 時距百分比 | 搖晃、碎念 |
| 評比量表 | 觀察後整體印象 | 主觀分數 | 合作度、注意力 |
| 敘事記錄 | 需理解脈絡的行為 | 文字描述 | ABC 功能分析 |
考生常直覺選「事件」，因為題目講「一分鐘 3 次」聽起來像在數次數。但關鍵陷阱在「沒有明顯開始與結束」——這正是事件記錄的致命傷，也是時距記錄被設計出來的原因。抓住「起訖模糊」四字即可避坑。
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