外交人員考試三等考試-外交領事人員類科日文組 106 年 · 第 19 題 外交人員考試三等考試-外交領事人員類科日文組 外國文(含新聞書信撰寫與編譯)(日文) 106 年 第 19 題 單選題
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リーダー教育が盛んだ。リーダーシップ論がそこかしこで説かれている。「リーダーはかくあるべき」「こういう努力をすればリーダーになれる」と教えている。一方で、「チームワークが大事だ」「これからはチームワークで仕事をする時代だ」という声も聞かれる。どちらも何となく胡散臭い18。 そんな怪しげなことを言うよりも、「親分道・子分道」を説いたほうがよっぽど世の中のためになると思う。 親分には親分の器があり、子分には子分の器がある。19 それに比べたらリーダー教育は誰でもリーダーになれそうな教え方をするのだから、夢のある話だ。 戦後の民主主義教育は「誰でも社長になれる」「誰でもリーダーになれる」という幻想を振り撒き、「だから頑張ろう」と日本人を叱咤20してきた。しかし人間には本来、器がある。器を広げる努力をするのは大切だが、無理をすれば器は壊れる。柄にもないことをやろうとするから人は苦しむ。柄にもないことはやらないほうがいい、のかもしれない。
そんな怪しげなことを言うよりも、「親分道・子分道」を説いたほうがよっぽど世の中のためになると思う。親分には親分の器があり、子分には子分の器がある。 19 それに比べたらリーダー教育は誰でもリーダーになれそうな教え方をするのだから、夢のある話だ。
19 に入る最も適切な語句を、次の中から一つ選び、記号で答えなさい。 A 誰でも親分になれるわけではない。 正確答案
B 親分に恥をかかせる子分ではいけない。
C 親分の出番をわきまえることは大切だ。
D 親分・子分の関係では親分の判断は絶対だ。
A 正確答案
後文「リーダー教育は誰でもリーダーになれそう」的對比,空格應填「並非人人都能當親分」。
為什麼答案是 A 與後文「誰でもリーダーになれそうな教え方」形成對比:親分有器量限制,並非誰都能當,正好呼應「それに比べたら」的對照結構。
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完整詳解 Pro · 無限 重點 後文「リーダー教育は誰でもリーダーになれそう」的對比,空格應填「並非人人都能當親分」。
看「それに比べたら」後面說「誰でもリーダーになれそう」→ 前面必為相反:不是誰都能當親分。
逐選項分析 A ✓ 正確
與後文「誰でもリーダーになれそうな教え方」形成對比:親分有器量限制,並非誰都能當,正好呼應「それに比べたら」的對照結構。
B ✕ 陷阱
談子分對親分的態度,但前文強調「親分有親分的器、子分有子分的器」,後文在談「能不能成為領導」,B 偏離主軸。
C ✕
講親分要懂得拿捏出場時機,與後文「誰都能當領導」的對比無關,無法承接「それに比べたら」。
D ✕
談親分判斷絕對權威,但後文對比的是「能否成為領導者」而非「權威程度」,無法形成正確對比。
「それに比べたら」對比結構 位置 內容 關鍵訊息 前文(空格) 並非誰都能當親分 有門檻、有器量限制 連接詞 それに比べたら 相較之下(對比標記) 後文 誰都能當領導者的教法 無門檻、夢幻
「それに比べたら」是強對比連接詞,要求前後句必須形成明確的正反對照。後文說「リーダー教育讓誰都能當領導」,空格就必須填「並非誰都能當親分」才能構成「過去門檻高 vs. 現在門檻低」的對比軸。考生常掉進「內容正確就能選」的陷阱,選了其他關於親分制度的事實描述,卻忽略這些句子根本無法與「誰でも〜できそう」形成對比關係。判斷準則:看到對比連接詞時,先確認前後句的對比點是否完全對應,而非只看單句是否合理。