學校教育變革的R-D-D-A模式分為「研究(Research)、發展(Development)、傳播(Diffusion)、採用(Adoption)」四個階段。某國教育部進行課程綱要的修訂，「利用多元管道說明課程綱要修訂的原因與經過」，這屬於R-D-D-A模式的哪一個階段？
A研究
B發展
C傳播正確答案
D採用
答案與詳解
C
正確答案
R-D-D-A 模式中『多元管道說明、宣傳溝通』屬於 Diffusion（傳播）階段。
為什麼答案是 C
傳播階段是透過多元管道（說明會、公聽會、媒體、網路）向利害關係人宣導方案內容與修訂原因，正符合題幹描述。
載入中…
完整詳解
Pro · 無限重點 R-D-D-A 模式中『多元管道說明、宣傳溝通』屬於 Diffusion（傳播）階段。
秒殺技巧
看到『說明、宣導、多元管道、溝通推廣』→ 幾乎都是 Diffusion 傳播階段。逐選項分析
A✕
研究階段是進行問題分析、現況調查與理論基礎探討，例如蒐集課綱修訂的學理依據與需求評估，不是對外說明。
B✕ 陷阱
發展階段是將研究成果轉化為具體方案、草案或教材試編，例如撰寫課綱草案並試行修訂，尚未對外推廣。易與傳播混淆。
C✓ 正確
傳播階段是透過多元管道（說明會、公聽會、媒體、網路）向利害關係人宣導方案內容與修訂原因，正符合題幹描述。
D✕
採用階段是學校或教師實際將新課綱落實於教學現場並加以應用，屬於最後的實施階段，非題幹所描述的說明宣導。
R-D-D-A 四階段對照
| 階段 | 英文 | 核心活動 | 課綱修訂舉例 |
|---|---|---|---|
| 研究 | Research | 需求分析、理論探討 | 調查現行課綱問題 |
| 發展 | Development | 方案設計、草案試編 | 撰寫課綱草案 |
| 傳播 | Diffusion | 多元管道宣導說明 | 辦說明會、公聽會 |
| 採用 | Adoption | 現場落實執行 | 學校實施新課綱 |
陷阱提醒
考生易把『發展』與『傳播』混淆。發展是『做出方案』，傳播是『把方案說出去』。題幹關鍵字『利用多元管道說明』明確指向對外宣導，屬傳播階段而非發展階段。