專技高考-社會工作師社會工作研究方法108 年第 8 題單選題
在質化研究中,研究者通常不會在研究前給予變項的操作性定義,下列理由何者錯誤?
A研究者通常無法在研究前就知道現象的重要意義與內容是什麼
B對於現象的了解有限,因此無法做出好的操作性定義
C操作性定義無法給予研究者更深入了解觀察事物的意義
D研究者通常在研究前就對現象一無所知,所以無從給予操作性定義正確答案
D正確答案
質化研究不先做操作型定義,是因為要保持彈性探索,但並非對現象「一無所知」。
為什麼答案是 D
錯誤敘述(本題要選)。質化研究者並非「一無所知」,而是帶著初步關懷與敏感度進入田野,只是不預設變項內涵,避免限制發現。
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完整詳解
Pro · 無限重點 質化研究不先做操作型定義,是因為要保持彈性探索,但並非對現象「一無所知」。
看到「一無所知」「完全不懂」等絕對化字眼,通常就是錯誤選項。
逐選項分析
A✕
正確敘述。質化研究強調從田野中浮現意義,研究前難以預先界定現象的核心內涵,故不先下操作型定義。
B✕
正確敘述。對現象了解有限時,若強行操作化反而會限縮觀察視野,做出的定義也不會精準。
C✕
正確敘述。操作型定義是量化研究用來測量變項的工具,無法幫助質化研究者深入理解現象背後的意義脈絡。
D✓ 正確
錯誤敘述(本題要選)。質化研究者並非「一無所知」,而是帶著初步關懷與敏感度進入田野,只是不預設變項內涵,避免限制發現。
質化 vs 量化:操作型定義的角色
| 面向 | 量化研究 | 質化研究 |
|---|
| 研究前定義 | 必須先給操作型定義 | 不預先給,保持彈性 |
| 研究者立場 | 假設驗證 | 帶初步關懷進場探索 |
| 概念形成 | 先界定後測量 | 從資料中浮現 |
| 對現象的認識 | 已有明確理論框架 | 有限但非全然無知 |
D 選項用「一無所知」把「了解有限」誇大為「完全不知道」。質化研究者進入田野前仍需文獻回顧、設定研究問題,只是不預先操作化變項,兩者程度差很多,這是典型的「絕對化陷阱」。