小明是小學五年級的女生，常常遲到或缺課，個性較為退縮、說話小聲，會談時總是眼睛看地下，偶爾看看輔導老師、有時眼神又移開，請問身為輔導老師的你，哪一種作法最適當？
A避免與小明視線接觸，以免增加其焦慮
B輔導老師身體前傾，把彼此拉近到適切的距離，以能看見或傾聽小明的訊息正確答案
C輔導老師以稍快的語速，催化小明的說話頻率
D輔導老師以溫和但堅定的命令語調，引導小明探索跟輔導老師間的互動行為。
答案與詳解
逐選項解析
A避免與小明視線接觸，以免增加其焦慮✕ 易錯陷阱
不強迫眼神接觸，不等於刻意避免所有視線接觸。宜提供自然、適度且不具壓迫感的注視，並依小明的反應調整，以傳達接納與關心。
B輔導老師身體前傾，把彼此拉近到適切的距離，以能看見或傾聽小明的訊息✓ 正確
C輔導老師以稍快的語速，催化小明的說話頻率✕ 錯誤
以稍快語速催化說話，可能使退縮的小明感到被催促。此時宜採平穩語速、容許停頓，配合她的表達步調，而非以增加說話頻率為優先。
D輔導老師以溫和但堅定的命令語調，引導小明探索跟輔導老師間的互動行為。✕ 易錯陷阱
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