古老師對學生說:「如果小組的實驗報告寫得很完整正確,這個單元我們就不考試。」請問, 古老師這種做法屬於哪一種刺激--反應的方式?

負增強是指當個體表現出目標行為後，移除其厭惡刺激，進而增加該目標行為未來發生的機率。古老師以「不考試」（移除厭惡刺激）來鼓勵學生「寫好實驗報告」（目標行為），完全符合負增強的定義。