專技高考-諮商心理師個案評估與心理衡鑑108 年第 26 題單選題
當學生學業上有困難時，下列何種測驗較不能提供有用的資訊？
A人格測驗正確答案
B性向測驗
C成就測驗
D學習習慣調查表
A正確答案
學業困難應從能力、成就、學習方法切入，人格測驗關聯性最低。
為什麼答案是 A
人格測驗主要評估情緒、氣質、人際風格（如 MMPI、16PF），雖可間接反映適應問題，但對「學業困難」的直接診斷價值最低，不能告訴你學生是能力不足還是方法不對。
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完整詳解
Pro · 無限重點 學業困難應從能力、成就、學習方法切入，人格測驗關聯性最低。
反向題找「最不相關」，人格測驗測的是情緒特質，與學業診斷最遠。
逐選項分析
A✓ 正確
人格測驗主要評估情緒、氣質、人際風格（如 MMPI、16PF），雖可間接反映適應問題，但對「學業困難」的直接診斷價值最低，不能告訴你學生是能力不足還是方法不對。
B✕
性向測驗（如區分性向測驗 DAT）能評估學生在語文、數理、空間等各領域的潛能，可判斷學業困難是否源於能力限制或學科適配問題，對診斷很有幫助。
C✕
成就測驗直接測量學生已習得的知識技能（如國語、數學成就），是診斷學業困難最核心的工具，可找出具體落後的學科與單元。
D✕ 陷阱
學習習慣調查表（如 SSHA）評估讀書方法、時間管理、學習態度，能找出非能力因素造成的學業困難，是輔導實務常用工具，提供資訊相當直接。
學業困難的衡鑑工具對照
| 測驗類型 | 測什麼 | 對學業診斷的直接性 | 代表工具 |
|---|
| 人格測驗 | 情緒、特質、適應 | 低（間接） | MMPI、16PF |
| 性向測驗 | 潛在能力 | 高 | DAT、GATB |
| 成就測驗 | 已習得知識技能 | 最高 | 學科成就測驗 |
| 學習習慣調查 | 讀書方法與態度 | 高 | SSHA |
考生可能認為人格會影響學習動機所以「有用」，但本題問的是「較不能提供有用資訊」，比較各選項時人格測驗對學業診斷最間接。反向題要選「相對最差」而非「完全沒用」。 
