教師在上公民課時，經常鼓勵學生討論社會現象與問題，希望學生能培養批判性思維，反思社會不平等和了解權力結構。前述教師的教學方式最接近哪種教育理念？

Freire 在《受壓迫者教育學》提出提問式教育（problem-posing education），透過師生對話、問題討論喚起批判意識（conscientização），反思社會不平等與權力結構，完全吻合題幹描述。