若一位輔導教師在關係中過度需要學生的肯定，當學生表現冷淡時即產生挫敗與焦慮，依 Kohut 觀點，此可能顯示輔導教師的狀態：

Kohut 認為個體需要自體客體（如鏡映需求）來維持自體的凝聚性。過度渴求學生肯定且易受挫，顯示其無法內化自我安撫功能，自體結構不穩定。