有關學齡期兒童階段的發展任務，下列敘述何者正確？
AFreud：性本能衝動支配力增強、超我減弱
BErikson：自我創新發展能力增長；引發稱職感或無能感
CPiaget：抽象的邏輯推理層次；理解物質存在不變的原則
DKohlberg：依照外在的懲罰或報酬來推理，進而依習俗法規類推並考量外界意見正確答案
答案與詳解
逐選項解析
AFreud：性本能衝動支配力增強、超我減弱Freud潛伏期✕ 易錯陷阱
Freud 學齡期為「潛伏期」，性本能衝動是「潛伏減弱」而非增強，超我也在此階段持續發展強化。敘述完全顛倒。
BErikson：自我創新發展能力增長；引發稱職感或無能感Erikson勤奮自卑✕ 易錯陷阱
Erikson 學齡期危機是「勤奮 vs. 自卑」，引發「勤奮感或自卑感」。「自我創新」「稱職感/無能感」用詞不精準，非標準翻譯。
CPiaget：抽象的邏輯推理層次；理解物質存在不變的原則✕ 易錯陷阱
DKohlberg：依照外在的懲罰或報酬來推理，進而依習俗法規類推並考量外界意見✓ 正確
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