學生為達到某一連串動作技巧學習，而與教師商量進而發展的個人動作技巧學習計畫，是屬於何種教學策略？

設計式強調學生在教師的指導與協商下，自行規劃、設計並執行個人的學習計畫，完全符合題幹「與教師商量進而發展個人學習計畫」的描述。