某校發現一名患有嚴重書寫障礙的學生，在數理邏輯推理上具有卓越潛能。在辦理資優鑑定時，以下做法何者符合特殊教育法中「調整評量程序」之精神？
A在團體測驗中由教師代為劃卡作答，或延長其作答時限正確答案
B要求學生必須克服書寫障礙，在時限內完成紙筆測驗
C僅給予該生口頭鼓勵，但仍依照標準化程序進行評分
D可不遵循標準鑑定程序，採取保障名額無條件錄取
答案與詳解
逐選項解析
A在團體測驗中由教師代為劃卡作答，或延長其作答時限✓ 正確
B要求學生必須克服書寫障礙，在時限內完成紙筆測驗✕ 錯誤
要求學生克服障礙並限時完成，未提供任何評量調整，會導致書寫障礙掩蓋其真實的數理邏輯能力。
C僅給予該生口頭鼓勵，但仍依照標準化程序進行評分✕ 錯誤
僅給予口頭鼓勵而未實質改變評量程序，學生仍會因書寫障礙而無法在標準化紙筆測驗中展現真實實力。
D可不遵循標準鑑定程序，採取保障名額無條件錄取✕ 錯誤
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