在設計「生活美學」任務時，學生不僅是參與活動，還能「探索美的本質，並藉以豐富提升生活境界」。這展現了資優特需領綱情意發展科目中哪一向度的結果？
A溝通互動、經營生活中的美感涵養正確答案
B增能應變、發展生涯中的興趣與動機
C適應環境、參與社會中的學校適應
D啟發潛能中的正向情緒維持
答案與詳解
逐選項解析
A溝通互動、經營生活中的美感涵養✓ 正確
題幹所述「探索美的本質，並藉以豐富提升生活境界」正是情意發展課程中培養學生美感涵養、經營生活美學的核心目標，與選項敘述完全契合。
B增能應變、發展生涯中的興趣與動機✕ 錯誤
此向度側重於生涯探索、興趣培養與內在動機的激發，與題幹強調的「美的本質」及「生活美學」無直接關聯。
C適應環境、參與社會中的學校適應✕ 錯誤
D啟發潛能中的正向情緒維持✕ 錯誤
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