專技高考-臨床心理師臨床心理學總論(一)(包括偏差行為的定義與描述、偏差行為的成因)108 年第 38 題單選題
根據 Masten & Coatsworth(1998),在學前階段的發展,下列何者是主要的發展任務?
A特殊才能及語言
B學習成就及語言
C自我控制及語言正確答案
D自我控制及友誼
C正確答案
Masten & Coatsworth (1998) 提出學前期主要發展任務為「自我控制」與「語言」。
為什麼答案是 C
正解。Masten & Coatsworth (1998) 明列學前期(preschool)主要任務為自我控制(self-control,含情緒與行為調節)及語言發展,並與照顧者建立良好關係。
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完整詳解
Pro · 無限重點 Masten & Coatsworth (1998) 提出學前期主要發展任務為「自我控制」與「語言」。
學前期關鍵字:情緒/行為自我調節 + 語言萌發。看到「自我控制+語言」直接選。
逐選項分析
A✕
特殊才能並非學前期的普遍發展任務,而是個別差異的展現,不屬於 Masten & Coatsworth 所列的核心任務。
B✕ 陷阱
學習成就(academic achievement)屬於「學齡期(middle childhood)」的發展任務,不是學前階段。此為時間錯置陷阱。
C✓ 正確
正解。Masten & Coatsworth (1998) 明列學前期(preschool)主要任務為自我控制(self-control,含情緒與行為調節)及語言發展,並與照顧者建立良好關係。
D✕ 陷阱
友誼(friendship)屬於學齡期(與同儕關係)的發展任務,不是學前階段的核心。混淆「自我控制」正確但搭配錯誤。
Masten & Coatsworth (1998) 各發展階段任務
| 階段 | 年齡 | 主要任務 | 關鍵字 |
|---|
| 嬰幼兒期 | 0-2 | 依附關係、物體恆存 | 信任、依附 |
| 學前期 | 2-6 | 自我控制、語言 | 情緒調節、語言 |
| 學齡期 | 6-12 | 學習成就、與同儕友誼、規則遵守 | 學業、友誼 |
| 青少年期 | 12-20 | 認同形成、異性關係、獨立 | 自我認同 |
Masten 的發展任務理論最常考「哪個年齡該發展什麼」。學前期(3-5歲)核心是自我控制(情緒調節、衝動控制)與語言發展,這是進入學校前的基礎能力。很多人會錯選「學業成就」或「同儕友誼」,但這些要等到學齡期(6-12歲)才成為主要任務,因為需要先有足夠的自我控制和語言能力當基礎。判斷關鍵:想想「還沒上小學的孩子,家長和幼兒園最在意什麼」——通常是能不能好好說話、能不能控制脾氣,而不是考試成績或交朋友技巧,後兩者要到小學才變成發展重點。
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